Didácticas específicas

Al leer el documento de “la comunicación y educación” me encontré con una palabra nueva para mí en lo que respecta a mi función como profesor, descubrí una nueva forma de conducirme para con mis estudiantes, recordé como es que funcionan los canales de comunicación y pude ver como debo de mediar estos canales con los jóvenes, como es que utilizando las nuevas tecnologías de la comunicación se establecen mejores procesos de información, como las relaciones en la educación son tan complejas que no debemos de ignorarlas.

De modo que en la educación nos obligamos a analizar todos los instrumentos utilizados para darles un uso adecuado al mostrarlos frente a los estudiantes, debemos considerar el impacto de las nuevas tecnologías de la comunicación siempre en base a las aptitudes y actitudes de los jóvenes, estamos obligados a entender las nuevas tecnologías como mediadoras enfatizando que con ello no se van a resolver los problemas. Que estos deben ser resueltos por las dos principales partes que son docente-estudiante.

En fin esta palabra es la mediación, que en adelante empezare a trabajar con mis estudiantes.

Saludos, continuamos.

Martin Segura M.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?...

Al analizar el escrito de Xavier Vargas Beal, me doy cuenta que los métodos tradicionales donde se aplicaban exámenes de preguntas y respuestas no estaban tan mal, mal estábamos en el tipo de preguntas que realizábamos para que los estudiantes las memorizaran sin pensar en que había que darles un sentido diferente, una aplicación real y no que solo las recordaran.
El documento nos hace reflexionar sobre los distintos procesos de enseñanza-aprendizaje para aplicar competencias profesionales en los estudiantes, que cuenten con el conocimiento significativo, ya que esto es lo que busca la RIEMS, los autores nos muestran sus diferentes puntos de vista en la educación actual, nos indican cómo es que debemos desarrollar en los jóvenes el conocimiento cognitivo, como el estudiante debe de aprehender a apoderarse del mundo según su propia visión.
Me pareció importante como es que sigue vigente el discurso verbal que es parte importante como lo mencionan, de la acción ya que esta moviliza conocimientos que son la parte sustantiva de las competencias, me llamo la atención como es que Delors nos sugiere que las competencias se deben realizar pensando en con quien, para que además de desarrollar en el sujeto el saber convivir y el saber ser.

Martin Segura M.

concepciones de aprendizaje

Qué concepciones1 de aprendizaje me parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué, del cuadro sinóptico de Pere Marqués.
En mi opinión considero que la educación se debe de ver en un principio desde la perspectiva conductista ya que pienso que siempre debe de haber alguien quien nos diga o nos guie hacia donde queremos o debemos llegar, en el caso de los estudiantes sería muy difícil el dejar que ellos formulen sus propias competencias ya que les faltaría la madures y experiencia suficientes para elegir las más afines a su formación familiar, profesional y social.
Así mismo el Aprendizaje por descubrimiento pone a los jóvenes a experimentar directamente sobre la realidad de cualquier situación comprendiendo el mismo lo que es importante, toda vez que va adquiriendo el Aprendizaje significativo y dándose cuenta de esta forma que los conocimientos adquiridos no solo se asimilan si no que se ven reflejados en modelos útiles.
El constructivismo y socio-constructivista son totalmente acertados por sus fundamentos por un lado el primero nos dice que se debe construir el propio conocimiento desarrollando la propia capacidad cognitiva2 y el segundo nos menciona que se deben de ir construyendo nuevos conocimientos a partir de saberes previos siempre tomando en cuenta la interacción con la sociedad, obteniendo cada uno sus propias interpretaciones, saberes y experiencias.

Martin Segura M.




1Formación en la mente de una idea, una opinión o un proyecto.

2facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos en detrimento de otros.

Mi confrontación con la docencia.

Buenas tardes compañeros a continuación les presento mi punto de vista respecto a:
Mi confrontación con la docencia
Como lo comente anteriormente me inicie enseñando a niños a manejar la computadora, me fue difícil al principio ya que como la mayoría me daba pena el estar frente a un grupo de personas, lo que yo estaba estudiando era la vocacional pero como trabajaba vendiendo computadoras mi jefe me propuso ir a cursos de computación en ese tiempo muy diferentes a las actuales (mucho más grandes), para aprender su funcionamiento y ofrecer en la compra de una un curso de manejo de estas. Con el tiempo me di cuenta que me gustaba enseñar ya que tenía mucha paciencia y me hacia entender de una u otra forma al paso de los años trabaje en otras empresas y siempre me ofrecía a enseñar el manejo de tal o cual maquina.
Creo que desde ese momento me puse la camiseta ya que desde entonces he buscado formas y técnicas nuevas de aprendizaje no importa si son cosas sencillas como recortes en revistas o investigar en la web o pararme de cabeza siempre y cuando el alumno asimile y aplique el conocimiento. Amén de que siento una gran satisfacción cuando en los grupos logro que no solo me pongan atención si no que al regresar a la otra clase cumplan con lo acordado anteriormente, es ahí donde estoy consciente que debo continuar con los que cumplieron y esforzarme más por los que no lo hicieron.
El contar con alumnos con edades de 15 años en adelante como siempre lo menciono es un reto enorme ya que es en esas edades cuando manifiestan la mayoría de los cambios (hormonales y físicos), por tal razón los jóvenes son inquietos, rebeldes, inconformes, críticos, etc. y es ahí donde está el verdadero reto por empezar a comprenderlos. Pienso que no hay que reflejarnos en ellos decirles que en mis tiempos que en aquellos que en los otros. Debemos comenzar por escucharlos (no ser sus amigos), darnos cuenta de sus inquietudes de sus gustos de sus no gustos siempre claro con la prudencia necesaria.
A los largo de los años he visto como algunos alumnos han logrado su objetivo aun con todos los sinsabores que han encontrado en su camino dándome mucho gusto y a la vez motivándome para que cada generación sean más. Tomando en cuenta que la situación actual es más difícil que en otras épocas sin embargo puedo decir que cuento en mí escuela con el apoyo de las autoridades manejando diferentes programas que ayudan a los alumnos de una u otra forma.
A partir del 2004 cuando se realiza la reforma educativa se nos impusieron nuevos planes y programas de estudio que para mi punto de vista no son los adecuados. Causándonos una gran confusión ya que veníamos con un modelo (obsoleto), pero creo que no era la forma de imponer esta nueva reforma. Pienso que se debieron considerar muchas cosas, sin embargo la gran mayoría de los profesores acato esas órdenes a pesar de no estar de acuerdo en aplicar algo que no conocíamos. En fin esa es parte de mi confrontación con la docencia que ya estoy superándola.

Gracias.

La aventura de ser maestro

Buenas tardes compañeros:

Lo único que en algún momento me ha causado digamos confusión, es cuando se me asignan materias sin haberme consultado si me considero capas de impartirlas o no, lo anterior porque para ser honestos si he aceptado materias no estando a cierto nivel para impartirlas por tal razón si me preocupa cuando me avisan que voy a impartir una materia nueva más aun cuando ni mi jefa de servicios docentes tiene nada de material para guiarme e investigar de que se trata ya que si me avisaran con un tiempo prudente me prepararía para impartir la misma. Sé que mis jefes no tienen la culpa pero no se vale que las personas que están en escritorios sin más ni más decidan qué es lo que tenemos que hacer, sin considerar que los que estamos al frente somos nosotros.

Pienso que al realizar bien mi labor estoy contribuyendo a solucionar los problemas de la educación ya que si me sigo preocupando por las cosas que no puedo cambiar terminare por distraerme de mi preocupación real que es la docencia. Esto por consiguiente es externo a mi forma de pensar y de ver la educación pública.
Gracias.

Los saberes de mis estudiantes

1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet;
Como lo mencione en el andamio (tipos de uso de internet), al preguntarles que sabían hacer en internet, me contestaron textualmente que, “todo porque es muy fácil ya que todo lo que buscamos lo encontramos si no es muy fácil buscar ayuda para encontrarlo”, amen que mis jóvenes son de la especialidad de Informática y por tal razón les gusta mucho estar en la computadora.

2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?,
Hacerles ver que son muy afortunados de contar con esta tecnología, que no solo se limiten a utilizarla para distraerse, que le saquen todo el provecho posible, que amplíen su conocimiento investigando temas de los cuales tengan dudas que sean autodidactas de su propio conocimiento.

3) ¿quiénes van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?
Para los docentes cada vez es más importante el conocer o descubrir nuevas formas de aprendizaje ya que estamos viviendo cada día en un mundo donde el conseguir cualquier cosa es la forma más sencilla. A tal suerte que nos damos cuenta que todo jira alrededor del internet que ya no solo basta con mantenernos actualizados con tal o cual curso que esta actualización la debemos vivir día a día con todos los medios posibles que se puedan utilizar para lograr desarrollar el conocimiento significativo en nuestros jóvenes estudiantes, que no solo se aprende en la escuela que el aprendizaje no se limita en investigar en internet que hay que llevarlo a la práctica de la forma que uno lo asimile y siempre en constante evolución.